新华社长沙3月29日电（记者袁汝婷）受疫情影响，全国多地尚未开学?！罢已澳Ｊ健备簧傺唇孤?、烦躁、沮丧等情绪困扰。心理教师提示，应正视负面情绪，通过行动调节、主动交流等化解。

　　国家二级心理咨询师、湖南长郡中学专职心理教师梁琪介绍，疫情之下，一些学生反映，长期“宅习”而产生负面情绪，比如难以静心学习而烦躁、无法坚持学习计划而焦虑、拒绝不了电子产品诱惑而自责等。

　　如何调节这些“宅习”负面情绪？梁琪认为可从接纳情绪、行动调节、沟通交流这三招入手——

　　“面对负面情绪，首先不要抗拒，要觉察和接纳?！绷虹鹘ㄒ?，广大学生和家长应学会分析负面情绪的来源，比较常见的来源包括学习目标不明确、时间安排不合理、对未来担忧等?！耙吹礁好媲樾鞯募壑?，比如它是在提醒你做出改变?？吹剿募壑稻透捉幽伤拇嬖??！?/p>

　　她建议学生学会以行动来引导“宅习”情绪转变，“行动可以带给我们对生活的‘掌控感’。一个小诀窍是先做当下能做的事?！北热?，可以尝试回忆过去学习中愉悦的体验，以积极体验作为当下行动的有效参考。

　　在最近接到的心理咨询中，梁琪发现，不少学生“宅习”时有种心态——如果不能做到最理想的状态，不如不做?！罢馐且桓鑫笄?，调节情绪的最佳策略不是制定一个完美计划，强迫自己马上完成，而是从能做的事情入手，积极行动起来，找回‘掌控感’?！?/p>

　　此外，“宅习”期间沟通交流、学会及时求助也是关键。梁琪认为，主动与人交流，尤其是和同学及家人沟通，有助于缓解负面情绪?！坝胪Я奶?，发现一些问题是共性的，个人压力就会大大减少。向父母和专业人士寻求帮助也是很好的渠道?！?/p>

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责任编辑： 张樵苏